人権啓発用ビデオテープ目録(2)

（金沢地方法務局人権擁護課申込問合せ電話：076-292-7804）

人権啓発用ビデオ一覧
整理番号	タイトル	テーマ	内容	時間
72	明子のハードル	同和	個人の違いを認識したうえで、互いに尊重しあうことが人権問題の解決への道（親子・教職員研修用）	41分
73	愛は海より深く	同和	ゆれ動く国際社会の中で外国人から見た人権意識に視点をあてる、差別と闘い貧困を乗り越えていく姿	55分
75	はるか素顔の19歳	同和	「もう若い者の時代や」いつまでも頑固親父しとったらあかん！	54分
82	私たちと人権‐職場編‐	同和	職場での一人一人の立場を理解し人権意識を高める	29分
83	私たちの人権‐課題編‐	同和	同和地区の人々、女性、障害者、外国人などに対する差別や偏見について問題を提起し、解決への行動	30分
84	八人は考えた	同和	会社で差別事件が起きる、8人での語り合いで社会的にも皆んなで考えることがいいことなんだ	30分
85	友情のキックオフ（アニメーション）	同和	転校生を迎えてのサッカー練習と試合、プレーの行動を認め合う、個性を認め合うことが人権尊重	27分
120	人権を考える！‐女性と子どもと母親‐	同和	キャリアウーマンとして働く女性，幼い子どもを持つ母親が同和問題に直面し，悩みながら，日々の生活の中から誤った知識や偏見の有ることに気づき，差別解消に向って行動していく，人権学習教材。	30分
49	企業喝取	えせ同和	事例を再現し対応の問題・留意点の解説・排除方法	35分
67	ザ・会社‐えせ同和行為をなくすために‐	えせ同和	対処と解決へ	30分
42	はばたけ明日への瞳	いじめ体罰	「どうして弱い子をいじめるの？」子どもたちの優しさを、友情の美しさをつづる心あたたまる物語	51分
70	飛べない翼	いじめ体罰	子どもはそれぞれの時期に、それ相応の完成がある、子どもの人権を考える	30分
74	いじめをなくす‐親の役割と責任‐	いじめ体罰	いじめを防ぎ克服するために、親はどう対処するべきか方策として家庭と学校との連係を中心に強く訴える	30分
76	中学生はどう生きるか	いじめ体罰	無気力・無感心・しらけ・いじめなど、不安や悩み、願いなどを描き、どう生きていくか	19分
77	きびしさ‐いま親に問われているもの‐	いじめ体罰	差別と軽蔑という人間として最も否定すべき行為に対して、親は子に「納得して胸が熱くなるようなきびしさ」をもって対さねばならない	30分
78	いじめられている君へ	いじめ体罰	いじめられる友人を大切な友達として温かく受け止めいじめっ子に非暴力で対峙し、その解決を図った小学生二人の友情物語	45分
88	走れ、ジョン（アニメーション）	いじめ体罰	愛犬ジョンが空き地で消える‐‐‐どうして？転校生の良夫がいじめに合う‐‐‐どうすればいい？	24分
52	勝利を見すえてアメリカ公民権運動の歴史(1954年～1965年)	差別	アメリカの公民権獲得闘争にまつわるできごと、関係者、問題点などの全般的な歴史物語	120分
57	偏見の構図（いわれなきレッテル）	差別	人はなぜ、根拠もなく善良な他人に差別的レッテルをはるのか、その心の底には歪んだ価値観がありはしないか	30分
87	いちばん近くに（アニメーション）	差別	大阪が舞台、在日韓国・朝鮮人と日本人との出会い、小、中学生に異なる文化や習慣を尊重し共生する社会の大切さに気付かせる	22分
96	わかりあえる季節（とき）	差別	在日コリアンである母親の「涙」を通して、日本でのマイノリティーの人権問題を高校生が考える	52分
102	アミーゴ友だち（アニメーション）	差別	「郷に入り手は郷に従え」・・？一人一人の人間のそれぞれに異なる文化を理解し合うためには、どうしたらよいのか。小学生達が本当の友達を手に入れるまでの物語	15分
104	残された名刺‐ある在日一世の軌跡‐（アニメーション）	差別	死の床に伏す祖父が持っていた一枚の名刺。日本と半島との重い歴史が重なる、ある在日コリアン一世の人生	30分
105	トモダチ	差別	文化、国境そして民族の壁を超えて、一人の人間同士として「トモダチ」になる青年達の物語	31分

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