ビデオテープ一覧表
題名の前に ☆◎◇の印があるものは、東京法務局 の各支局でも貸出を行っています。
☆東京法務局八王子支局
◎東京法務局府中支局
◇東京法務局西多摩支局
なお、「DVDあり」等表記のないものは、すべてVHSビデオテープになります。
人権啓発ビデオテープ一覧表
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A-1 | 差別と人権の歴史 （ドキュメンタリー） | S49 | 35 | 一般 | 歴史の 解説 | 同和地区の生活環境や、そこに暮らす人々の暮らしぶりを映し出したドキュメンタリー作品です。 | |
| A-2 | 部落の歴史 (1)部落差別のおこり以前を考える （解説） | S60 | 21 | 一般 | 歴史の 解説 | 埼玉県が昭和58年に実施した同和問題意識調査をもとに、「古代から中世まで」「秀吉の全国統一から明治維新まで」「明治時代から現代まで」に時代を分け、被差別部落の歴史について解説しています。 | |
| A-3 | (2)部落差別のおこりを考える （解説） | S60 | 22 | ||||
| A-4 | (3)部落差別解消への歩みから考える （解説） | S60 | 23 | ||||
| A-5 | にんげんの詩 （アニメーション） | H2 | 26 | 中学生 から | 歴史の 解説 | 両親に、同和地区出身者との交際を反対された、ミツコの疑問に答える形で、なぜ同和差別が発生したのか、どうして現代でも解消されないのか…等、同和問題に関する基本的な事柄を解説しています。 | おすすめ |
| A-6 | 同和問題これからの課題 -「特別措置法」の期限を迎えて- （ドキュメンタリー） | H15 | 28 | 一般 | 歴史の 解説 | 平成14年3月、同和対策事業特別措置法が法期限を迎えました。同和対策事業が始まって30年、何が変わり何が変わらなかったのか。長野、高知、大阪への現地取材を通じて考えます。 | |
| A-7 | ヒューマン博士と考えよう -差別から人権の確立へ- (解説) | H17 | 28 | 中学生 から | 歴史の 解説 | 日本の伝統的な芸能や文化が差別された人々の労働に支えられてきたという歴史に焦点を当てながら、差別問題の起源や歴史的経緯について解説したビデオです。再現ドラマや資料の紹介、専門家へのインタビューなどで構成されています。 | |
| A-8 | 同和問題と人権 -あなたはどう考えますか- （アニメーション） ※DVDあり | H20 | 28 | 一般 | 歴史の 解説 | 同和問題とは一体どのような問題なのか、なぜこのような問題が存在し、なぜなくならないのか。三世代の家族が対話する形式で易しく解説し、ビデオを見た一人一人が、問題解決のために何ができるかを考えるきっかけとなる作品です。 | |
| A-9 | きずな にんげんの詩パート2 （アニメーション） | H3 | 30 | 中学生 から | 一般啓発 | ミツコは、両親の反対を押し切り、同和地区出身のマサオと結婚しました。結婚式にも出席しなかった両親でしたが、子どもが生まれると態度が軟化しはじめ、ついに結婚を認めます。しかし、そんな幸せな日々も長くは続きませんでした… | |
| A-10 | 私の質問状 （ドラマ） | H7 | 32 | 一般 | 一般啓発 | 不動産会社の営業職に抜擢された亜矢は、ある日、先輩の健太郎に連れられて市役所を訪れました。そこで健太郎が、市役所職員に同和地区の所在を聞き、後に大問題に発展します。二人に反省文を書かせることで、穏便に事を収めようとする会社の方針に亜矢は疑問を抱き、反省文の代わりに質問状を提出することに決めますが… | |
| A-11 | 心ひらくとき （ドラマ） ※主演・川上麻衣子 | H11 | 55 | 一般 | 一般啓発 | 入社7年目の新聞記者・坂本あすかは、「シリーズ・人間考」という新連載の担当として、忙しい毎日を送っています。そんなある日、あすかに結婚差別の取材依頼が舞い込みました。取材先で、相手が同和地区出身者だという理由だけで結婚に反対され、駆け落ちした過去を持つ夫婦の話を聞くうちに、あすかは一人一人が心を開き、互いに向き合うことの大切さに気づきますが… | |
| A-12 | 私の好きなまち (ドラマ) | H18 | 35 | 一般 | 一般啓発 | 亡き父が起こした不動産業を継ぐために、故郷の兵庫にUターンした夫と、東京生まれ東京育ちの妻と娘。娘は言葉の違いから、クラスメイトとぎくしゃくし、妻も姑と生き方の違いから口論になります。そんなある日、妻はアパートの下見に訪れた客に、「ここは同和地区か。」と質問され、違和感を覚えます。娘もまた、姑に「同和地区はこわいから一人で遊びに行かない方がいい。」と注意され、不思議に感じます。そして、それを機に家族で話し合い、違いを認め合うことの大切さに気がつきますが… | |
| A-13 | ☆◎ えせ同和行為排除のために （ドラマ・解説） ※主演・香坂みゆき | H14 | 30 | 企業 一般 | えせ同和 | ある日、会社に突然送られてきた同和問題に関する書籍。担当になった主人公は、相手方に電話で執拗に購入を求められ、思い悩みます。しかし、見かねた同僚の紹介で法務局を訪れ、人権擁護委員から対処方法についてアドバイスを受けたことにより、会社に乗り込んできた相手方に毅然とした態度で対応します。 | おすすめ |
| A-14 | 一人ひとりの心は今！ (ドラマ) ※主演・大西結花 | H15 | 34 | 一般 | えせ同和 | えせ同和行為を行う団体からの不当要求への対応、交通事故で車いす利用者となった従業員のための職場環境整備など、様々な課題に直面した会社内で奮闘する若手従業員の取り組みを描いた物語です。前半はバリアフリーの問題を、後半は同和問題を中心に扱っています。 |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B-1 | 友だちの心の痛み （ドラマ） | H5 | 25 | 小学校 高学年 | いじめ | 小学校5年生のあるクラスで、一人親家庭の児童が同級生にからかわれるという事件が起きました。新学期にクラスの目標として、いじめのないクラスにしようとみんなで決めたはずなのにどうしてなのか…学級会で児童らが意見をぶつけ合う姿を通して、傍観者もまたいじめの加害者なのだということに気づきます。 | |
| B-2 | 勇気ある選択 -許すないじめ- （ドラマ） | H7 | 30 | 中学生 学校 | いじめ | 中学校の校舎内で、同級生の西村がお金をゆすられている現場を目撃した久田誠。「人に話すと、今度は自分がやられる」と考え、誰にも言い出せません。思い切って友達に相談しても、「他人のことを心配するより、自分の身を守れ」と言われてしまいます。しかし、その後もいじめはエスカレートし、見て見ぬふりができなくなった久田は、ついに加害者に飛びかかりますが… | |
| B-3 | いじめゼロをめざして -家庭と学校の連携- （ドラマ） | H8 | 30 | 中学生 学校 保護者 | いじめ | ある中学校で、優等生の女子生徒が突然いじめを受けるようになります。いじめに気づいた母親は、即座に学校に乗り込み、真実を明らかにするよう強く求めますが、加害者が親友と思われていた生徒だったため、なかなかいじめの事実が浮かび上がりません。 そんなある日、母親は、偶然いじめの現場を目撃し、教師らとともに加害者宅に抗議に出かけます。そこで、加害者の両親、被害者の両親、学校のそれぞれが抱える問題がいじめを引き起こしていたことに気づきます… | |
| B-4 | 走れジョン （アニメーション） | H9 | 24 | 小学生 | いじめ | ジョンという犬を飼っている小学校5年生の達也は、ある日近所の空き地で、同い年の良夫と知り合います。達也は、見慣れない子だと思いましたが、翌日、良夫が達也のクラスに転校してきます。関西からの転校生だったのです。しかし、言葉の違いや気弱な性格から、良夫は次第にいじめを受けるようになり… | |
| B-5 | ☆◎◇ プレゼント （アニメーション） ※DVDあり | H15 | 17 | 小学生 | いじめ | 小学校4年生の綾香は、同級生である美由紀の誕生日に手作りの写真立てをプレゼントします。しかし、それを気に入らなかった美由紀は綾香にいじわるを始め、やがてクラス全体が綾香を仲間はずれにするようになってしまいます。そんな時、ただ一人、味方になってくれたのは、いつもクラスで孤立している麻里だけでした… | おすすめ |
| B-6 | セッちゃん （ドラマ） | H16 | 34 | 中学生 から | いじめ | 中学2年生の娘・加奈子が、ある日両親に、「セッちゃん」という転校生のことを話し始めました。セッちゃんは転校早々クラスメイトから嫌われ、運動会のダンスの練習でも仲間はずれにされて、一人だけ違う振り付けで踊っていたといいます。しかし、実は「セッちゃん」は架空の人物であり、それはクラスで孤立した、加奈子自身の姿なのでした… 原作:重松清「ビタミンF」 | |
| B-7 | 「人権」ってなんだろう -小学生の人権学習シリーズ- （ドラマ、ドキュメンタリー） | H16 | 14 | 小学校 高学年 | いじめ 差別 | 小学校5・6年生向け。子どもたちの生活シーンをミニドラマにして展開。話中に問いかけを入れて、参加型学習が出来るように作られています。 いじめ、差別がテーマ。 | |
| B-8 | ☆◎◇ 見上げた青い空 （ドラマ） ＊DVDあり | H19 | 34 | 中学生 | いじめ | いじめを苦にした良太は、幼なじみの岸田に最後のメッセージを残して自殺しました。そして、彼を助けられなかった岸田もまた、いじめの主犯格に仕立て上げられた上、新たないじめの対象となり、転校を余儀なくされます。しかし、転校先の学校にも、インターネットを使った陰湿ないじめがありました。岸田は被害者を助けようと決意しますが… | おすすめ |
| B-9 | 子どもの声に耳をすませて -子ども虐待防止 あなたにできること- （インタビュー、解説） | H12 | 22 | 一般 | 虐待 | 専門家や子育て中の母親へのインタビューを通じて、虐待はどのような時に起こるのか、未然に防ぐために必要な支援とは何かを明らかにするとともに、実際に行われている取り組みを詳しく紹介しています。 | |
| B-10 | 地域の虐待防止 -幼い命の悲鳴を救うために- （再現ドラマ、インタビュー） | H14 | 26 | 一般 | 虐待 | 最近、隣の部屋からよく子供の悲鳴が聞こえてくる…団地に住む一人の主婦が隣家の虐待に気づいてから、問題が解決されるまでの過程をドラマで再現し、分かりやすく解説しています。 | |
| B-11 | 心の交響曲（シンフォニー） （アニメーション） | H15 | 43 | 小学校 中学年 から | 虐待 偏見 高齢者の生きがい | 小児科医の響子は、肋骨を骨折して運ばれてきた剛を診て、被虐待児ではないかとの疑いを持ちます。しかし、父親は、「厳しくしつけているだけだ」と言って認めようとしません。入院した剛は、同い年の直と同室になり、少しずつ心を開きますが、ある夜、直に、「剛くんはお父さんから嫌われているの。」と聞かれて傷つき、直の大切なオルゴールを窓から投げ捨ててしまいます。翌朝、直に責められて剛が嘘をついたところ、直は急に発作を起こして倒れ、処置室に搬送されてしまいました。あのオルゴールは死んだ父親の形見の品だったのです… | |
| B-12 | 私の権利、みんなの権利 -小学生の人権学習シリーズ- （ドラマ、ドキュメンタリー） | H16 | 14 | 小学校 高学年 | 子どもの権利条約 | 小学校5・6年生向け。子どもたちの生活シーンをミニドラマにして展開。話中に問いかけを入れて、参加型学習が出来るようになっています。 権利、意見表明権がテーマ。 | |
| B-13 | ひびけ！和だいこ （アニメーション） | H16 | 22 | 小学校 中学年 から | 子どもの権利条約 | 小学校6年生の啓吾は、学習発表会のために、同級生らと公民館で和太鼓を練習していましたが、太鼓が得意な他のメンバーに、「下手なやつは来なくていい。」と言われ、多数決でチームの練習から外されてしまいます。そんな時、公民館に地域住民から「音がうるさい。」との苦情が寄せられ、メンバーは、一方的に練習の中止を言い渡されます。担任教諭に、子どもにも自分たちの意見を言う権利があると教えられた啓吾らは、地域住民と話し合うことを決意しますが… | |
| B-14 | ☆◎ 私たちの人権宣言 転校生はおばあちゃん！？ （ドラマ） ※主演・中村メイコ | H16 | 50 | 中学生 から | 子どもの権利条約 | 中学2年生のみちるのクラスに転校してきた74歳のウメおばあさん。みちるは違和感を覚え、なかなか打ち解けることができません。そんなある日、みちるは担任から、学校を休んだウメにプリントを届けてほしいと頼まれ、ウメの自宅を訪ねます。そこで、戦時中に「勉強をしたい」と望みながら、その夢を叶えることなく死んでいった幼なじみの話を聞き、みちるは授業で習った「子どもの権利条約」を思い出します。感銘を受けたみちるは、文化祭でウメの体験を基にした劇を上演しようと決意しますが…。 | |
| B-15 | ありったけの勇気 （ドラマ） ※DVDのみ | H19 | 27 | 小学校 高学年 | いじめ | 小学校5・6年生向け。 学校のドッジボール大会に向けて練習する中で運動が苦手なクラスメートへのいじめが始まる。直子は親友へのいじめを止めさせたいと思うが、自分もいじめられたくない思いが強くなり、勇気が出せず悩む。友人や先生、両親と相談し、また、いじめを受けている親友の思いも知り、少しずつ勇気を取り戻して、親友たちと一緒にいじめに対して行動していく姿が描かれています。 | |
| B-16 | ひとみ輝くとき （ドラマ） ※DVDのみ | H20 | 35 | 中学生 学校 保護者 | 人権 いじめ 虐待 | とある中学校で毎年恒例のクラス対抗駅伝大会に向けて練習する生徒たち。一人の生徒が、ある事がきっかけで携帯電話による誹謗中傷メールや恐喝などのいじめを受けていた。いじめる生徒、いじめに加担する生徒、見て見ぬ振りをする生徒、担任教師と地域の大人たち。学校・家庭・地域で一体となってこの問題に取り組み、いじめの責任についてそれぞれが気付き反省。そして心をひとつにしていく中で駅伝大会当日を迎える。 | |
| B-17 | いじめケース・スタディみんなで考えようー ※DVDのみ | H22 | 16 | 中学生 高校生 学校保護者 | いじめ | 学校での「無視」・「暴力」・「携帯」を中心に、(1)対処方法(2)きづいた人たちの対応(3)先生にはどのように対応するのかなど、いじめの段階に応じた対処法を再現ドラマを交えて解説しています。解説:教育評論家尾木直樹先生 | |
| B-18 | いじめなんか､いらない！！ 東日本大震災から､私たちは学んだ ※DVDのみ | H23 | 15 | 小学生 中学生 | いじめ | 東日本大震災を経験して、命の大切さ、重さを中学生が心のメッセージとして伝えるものとなっています。いじめられる人をみんなで守ること、また、いじめをする側にたっても考えることを伝えています。命は色々な人に支えられていることを再認識し、これからの生活を大切にしていこうという強いメッセージが伝わる作品となっています。 | |
| B-19 | 小学生のための人権 大切なわたし大切なあなた ※DVDのみ | H21 | 15 | 小学生 学校保護者 | 虐待人権 | テーマ1では、「虐待」や「言葉による暴力を受けた経験をもとに」その中で、人に大切にされることで、自分を大切な存在だという気持ちになり、そして、人に対して大切に接することができることを伝えています。テーマ2では、いろいろな人にインタビューをしています。「自分を大切にすること」、「人を大切にすること」について自ら考えさせる内容になっています。 | |
| B-20 | 知っておこう！小学生の携帯電話 ※DVDのみ | H19 | 17 | 小学生 | 携帯電話の取扱い | 小学生が携帯電話を持つことにより、色々なメリット(防犯対策など）・デメリット（金銭的問題・犯罪に関わるなど）があります。携帯電話を持つ時の注意点などがあげられており、携帯電話をこれから買う人、または、既に携帯電話を持っている人も確認の意味で参考になります。 | |
| B-21 | ☆◎◇ (1)勇気のお守り(2)自分の胸に手を当てて ※DVDのみ | H24 | 30 | 小学生 中学生 | インターネットによるいじめ | (1)勇気のお守り転校生がいじめにあい、学校を休みがちになりますが、「子どもの人権SOSミニレター」による人権擁護委員への相談や友達の支えもあり、立ち治っていく。 (2)自分の胸に手を当てて 学校裏サイトの掲示板への書き込みやネットいじめにあい、問題解決のために、「子どもの人権110番」に相談し、クラス全員で話し合い、解決していく。（参考）DVDの解説には、板書例の記載もあり、参考になります。 |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| C-1 | ☆◎◇ 翔太のあした -子どもの目から見た男女共同参画社会-※DVDあり （ドラマ） | H13 | 54 | 小学生 から | 男女共同参画 | 「翔太」という小学生の日常生活を通して、「男らしさ」や「女らしさ」とは何なのか、「男らしさ」や「女らしさ」という概念は本当に必要なのかを視聴者に問いかける内容のビデオです。 | |
| C-2 | ☆◎ 21世紀はみんなが主役 -男女共同参画社会基本法のあらまし- （解説） | H13 | 23 | 一般 | 男女共同参画 | 平成11年に施行された「男女共同参画社会基本法」について、歴史的背景も含めて解説したビデオです。 | |
| C-3 | 男女共同参画時代のセクシュアル・ハラスメント (1)「セクシュアル・ハラスメントの対策事例」 (インタビュー・解説) | H16 | 22 | 企業 (管理者) | セクハラ | 組織としてセクハラ防止に取り組んでいる企業等の実例を紹介しながら、セクハラが起きる原因など、問題の本質について解説しています。 | |
| C-4 | 男女共同参画時代のセクシュアル・ハラスメント (2)「ケースで考えるセクシュアル・ハラスメント」 (再現ドラマ・解説) | H16 | 20 | 企業 (従業員) | セクハラ | どのような行為がセクハラに該当するのかを、再現ドラマを用いて分かりやすく紹介しています。 | |
| C-5 | 検証！セクハラ判例1 正しい対応のあり方 (再現ドラマ・解説) | H13 | 21 | 企業 (管理者) | セクハラ | 企業側が敗訴した裁判例を、イラストや再現ドラマを交えながら紹介するとともに、会社としてどのように対応すべきだったかについて詳しく解説しています。 | |
| C-6 | 検証！セクハラ判例2 見逃していませんか？職場のセクハラ (再現ドラマ・解説) | H13 | 20 | 企業 (従業員) | セクハラ | 「いちいち目くじらをたてるなんて…」と見過ごされがちだった行為が、裁判でセクハラと認定された事例を、再現ドラマを交えて紹介しています。 | |
| C-7 | ドメスティック・バイオレンス2 -より良い援助のために- （インタビュー） | H16 | 30 | DVの 援助者 | DV | DV被害者の支援に携わる人へのインタビューを通じて、現場が抱える課題や、援助の実態を明らかにし、よりよい援助とは何かを考えていきます。 | |
| C-8 | デートDV -相手を尊重する関係をつくる- (再現ドラマ) | H18 | 30 | 中学生 高校生 | DV | 若者の間で広く発生しているデートDV(デート相手に対するDV)とは何かについて、再現ドラマを使い詳しく解説するとともに、専門家が、デートDVを引き起こす要因を説明し、その解決方法について具体的にアドバイスしています。 | |
| C-9 | 配偶者からの暴力の根絶をめざして (ドラマ・インタビュー) ※DVDのみ | H20 | 35 | 一般 | DV | 平成20年に改正法が施行された「配偶者暴力防止法」の仕組みについて、再現ドラマや被害者へのインタビューを交えながら、分かりやすく解説した作品です。 | おすすめ |
| C-10 | 女性の人権を考える （インタビュー、解説） | H15 | 25 | 一般 | 女性の 人権 | 被害者へのインタビューを通じて、DV、セクハラ、ジェンダー等の女性を取り巻く人権問題の存在を明らかにするとともに、根底に潜む原因や、解決への糸口について解説したビデオです。 | |
| C-11 | なくせ！ストーカー 心の闇に潜むもの… (ドラマ) ※主演・小倉優子 | H15 | 40 | 一般 | ストーカー | 大学生の慎也は、同級生の彩乃に好意を持ち、ある日、デートに誘います。彩乃は、軽い気持ちでこれに応じましたが、すっかりその気になった慎也は、その後執拗に交際を迫るようになります。 そして、はっきりと断ることができない彩乃の態度に、慎也の行動は次第にエスカレートしていき、とうとう彩乃をつけ回すストーカーに変貌します… | |
| C-12 | 人と人とのよりよい関係をつくるために ※DVDのみ | H22 | 42 | 指導者 | DV | このDVDは、若年層を対象とした交際相手からの暴力の予防啓発教材「人と人とのよりよい関係をつくるために」を使った授業の例を、指導者向けにわかりやすく解説した教材です。若年層にそのまま視聴させることもできる部分も含めた構成になっています。 | |
| C-13 | ☆◎◇ 見てわかる改正均等法のセクハラ対策気づこう！ 職場のセクシュアル・ハラスメントーこれってセクハラ？ ーなぜそれがセクハラ？ー ※DVDのみ | H19 | 20 | 企業 | セクハラ | 性別や雇用形態に関わらず、職場における言動により、誰もがセクハラの加害者になる可能性があります。このDVDでは、職場で起こりうる言動について、ドラマ形式で色々なパターンを解説しています。1:ジェンダー型（女性らしさ、男性らしさ。性別により特定の役割を押しつける。）2:からかい型（結婚観、容姿、年齢に対するからかい。）3:宴会型（お酒の相手の強要、プライバシーの詮索。） | |
| C-14 | ☆◎◇ 見てわかる改正均等法のセクハラ対策管理職がセクハラ加害者にならないために ー「自分に限って・・・」が危ない！ー ※DVDのみ | H19 | 20 | 企業 （管理職） | セクハラ | 部下に対する上司の行動がセクハラの対象になることがあります。ドラマ形式で色々パターンを解説しています。1:性別役割期待（コンパニオン扱い、オバサン呼ばわり）2:性別分業期待（受付業務、裁縫は女性向き）3:マナー違反（プライバシーの詮索）4:古い価値観（男性の育児）5:コミュニケーションギャップ | |
| C-15 | ☆◎◇ 見てわかる改正均等法のセクハラ対策セクハラ対策と管理職の役割 ー部下の相談を受けるときー ※DVDのみ | H19 | 21 | 企業 （管理職） | セクハラ | セクハラの「加害者」と「被害者」が自分の部下だった場合、管理職はどのような対応方法や相談の受け方をするべきか、ドラマ形式でわかりやすく解説しています。1:セクハラ対策と管理職の役割2:セクハラ被害を受けた部下からの相談の受け方3:二次被害とは4:セクハラを防止するためには | |
| C-16 | ☆◎◇ わかったつもりでいませんか？セクハラ対策の新常識(1)セクハラになる時、ならない時※DVDのみ | H22 | 24 | 企業 | セクハラ | どのような時に、セクハラになるのか、どのような時に、セクハラにならないのか。会社で起こりそうなことについて、11の事例を挙げてわかりやすくポイント解説をしています。・人権侵害型セクハラ（うわさ話、絵文字入りメール、プライバシーと携帯電話、宴席）・ジェンダー型セクハラ（男性のお茶だし、女性軽視、女性の服装、性別役割） | |
| C-17 | ☆◎◇ わかったつもりでいませんか？セクハラ対策の新常識(1)あなたならどうする？ ※DVDのみ | H22 | 25 | 企業 | セクハラ | 2つの事例を挙げて、上司の立場と部下の立場からセクハラ対策について考えるものとなっています。設問と解説がついているので、わかりやすくなっています。1．上司から個人的な好意を寄せられた部下・ペア業務と業務の範囲・部下の携帯電話の取り扱い2．部長によるセクハラ行為を部下から相談された課長・部下からの相談と管理職の役割・宴席とセクハラ |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| D-1 | 新ちゃんがないた！ （アニメーション） | H2 | 36 | 小学校 高学年 から | 障害者 | 四肢性マヒという障害のリハビリのため、全寮制の学校に通っていた新一は、4年振りで家に戻り、地元の小学校に通い始めます。学校側も、新一と一緒に学校に行くことを夢見ていた幼なじみのツヨシと同じクラスにするなど、色々と配慮してくれましたが、新一の行く手には多くの困難が待っていました… | |
| D-2 | 海のコウモリ （アニメーション） | S62 | 28 | 一般 | 障害者 偏見 | 昭和25年広島。小学生のアキラが住む街では、正体不明の殺人鬼「ハナクイ」が出没し、人々に恐れられていました。 ある日、アキラがコウモリを採っていると、突然何者かに襲われケガをします。アキラの証言により、言葉に障害を持つ青年・ヒデヤスが「ハナクイ」だという噂が流れ… | |
| D-3 | この愛をありがとう （ドラマ） ※DVDあり | H1 | 26 | 中学生 | 障害者 高齢者 | 中学生たちが、車いすやアイマスク着用で街を歩く体験及び高齢者福祉施設での介護体験を通じて、相手の立場に立って考えることの大切さと人の役に立つ喜びに気がつく様子が描かれています。 | |
| D-4 | わすれるもんか！ （アニメーション） | H5 | 40 | 小学校 高学年 から | 障害者 | 視覚障害を持つ高校生・正彦は、クリスマスイブに仲間とギター演奏会を開きました。しかし、思わぬ事故により、演奏会は大幅に遅れて始まります。そこで満員の聴衆を感動させたものとは… | |
| D-5 | 風のひびき （ドラマ） ※出演・西郷輝彦 | H12 | 54 | 一般 | 障害者 | 聴覚障害者の奈緒が、結婚問題や仕事（ホームヘルパー）に悩みながらも、障害の有無にかかわらず、すべての人がその人らしく生きられる社会の実現を目指して努力する姿を描いた作品です。 | おすすめ |
| D-6 | 生きてます、15才 （アニメーション） | H15 | 22 | 小学生 から | 障害者 | 体重わずか500グラムで生まれ、未熟児網膜症のため幼くして失明した井上美由紀さんの生い立ちをアニメ化した作品です。美由紀さん自身が本人役で声の出演をしています。 | |
| D-7 | 風の旅人 （アニメーション） | H16 | 30 | 小学校 高学年 から | 障害者 | 骨形成不全症という難病により、寝たきりの状態にもかかわらず、ベッド式車いすを通りがかりの人に押してもらう「キャッチボール式歩行法」により単身で全国を旅した、実在の男性のお話です。 | おすすめ |
| D-8 | 壁のないまち (ドラマ) | H17 | 35 | 一般 | 障害者 | 会社員の俊彦は、交通事故の後遺症により、車いす利用者となりますが、見舞いに来た上司に戦力外通告を突きつけられ、悔しさのあまり辞表を提出してしまいます。その後、家族の励ましに支えられて再就職を決意するものの、障害者の就職の難しさを痛感し、人事担当者時代、障害者雇用に消極的だったことを反省します。そして、自分を含めた社会を見つめ直すことで、自らの中にあった「こころの壁」に気がつきます… | |
| D-9 | ステップ！ (ドラマ) ※主演・前田愛 | H18 | 54 | 小学校 高学年 から | 障害者 | 知的障害を持つ八重は、家族の勧めにより、ビジネスホテルの客室係として働きはじめますが、なかなか仕事が覚えられません。しかし、周囲の理解が得られずにトラブルに見舞われても、八重は諦めることなく努力を重ね、一生懸命仕事に取り組みます。そんな八重の姿を目の当たりにして、はじめは八重を煙たがっていた同僚たちも、しだいに八重を応援するようになります… | |
| D-10 | ☆◎◇ 桃色のクレヨン （アニメーション） ※DVDあり | H16 | 28 | 小学生 | 障害者 | 8年ぶりに海外から帰国する従姉妹…主人公は期待をふくらませ学校の友人に自慢しますが、従姉妹に知的障害があると分かります。困惑した主人公は、会いたがる友人らに、思わず「従姉妹は病気だ」と嘘をつき、それが原因で仲間はずれになってしまいます。しかし、従姉妹のやさしさに触れるうち、次第に本当に大切なことは何かに気づかされます… | おすすめ |
| D-11 | ☆◎◇ 私たちの声が聴こえますか (ドラマ・インタビュー) ※DVDあり | H19 | 30 | 一般 | 高齢者 | 俳優の一人芝居や、専門家及び当事者へのインタビューを通じ、社会福祉施設における入所者への虐待問題について分かりやすく解説しています。 また、人権擁護委員が施設を訪問し、入所者と意見交換を行う取り組みについても紹介されています。 | おすすめ |
| D-12 | 自分らしい明日のために -早見優が案内する成年後見制度- （再現ドラマ・解説） ※DVDのみ | H21 | 30 | 一般 | 高齢者 | 2編の再現ドラマを通じ、「法定後見制度」と「任意後見制度」について分かりやすく解説しています。より詳細な知識を身につけたい人のために、制度の仕組みをまとめた「資料集」も収録されており、とても実用的な内容です。 |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| E-1 | ☆ 夢の箱 （ドラマ） ※主演・ルビー・モレノ 特別出演・ラモス瑠偉 | H13 | 50 | 一般 | 外国人 | タイ人の母親を持つ少年が、偏見や差別に悩みながらも、家族や地域の人々に支えられ、成長していく姿を描いた作品です。 | |
| E-2 | ☆◎ この街で暮らしたい -外国人の人権を考える- （ドラマ） | H14 | 32 | 一般 | 外国人 | 学童保育でバングラディシュ人の男の子（ココン）と知り合った主人公は、自宅で、「あの家（ココンの家）には複数の外国人男性が出入りしているので、うるさいし怖い。」という両親の会話を聞き、ココンに偏見を持つようになります。しかし、ココンの家にいる男性達は、入居拒否によりアパートを借りられず、やむなくココンの家で世話になっている、父親の友人だったのです。そのことを知った主人公は母親に「ココンの悪口を言うな」と詰め寄りますが… | |
| E-3 | 日本に暮らす新来外国人（ニューカマー） （ドキュメンタリー） | H15 | 25 | 一般 | 外国人 | 在留許可を認められている日系南米人が多く暮らす群馬県大泉町に取材し、定住化の問題を、オーバーステイと呼ばれる日本で暮らす非正規在留外国人の方々の現状を取材し、状況と人権課題を考えます。 |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| F-1 | ハンセン病剥奪された人権 （ドキュメンタリー） | H15 | 25 | 一般 | ハンセン病 | 元患者へのインタビューや、資料映像などをふんだんに盛り込み、ハンセン病問題の歴史について分かりやすく解説した作品です。 | |
| F-2 | 未来への虹 -ぼくのおじさんは、ハンセン病- （アニメーション） ※DVDあり | H17 | 30 | 小学校 高学年 から | ハンセン病 | 小学6年の正太は、いとこと「国立療養所多磨全生園」に住む平沢保治さんの家へおつかいを頼まれ…。 平沢さんが、未来を担う子どもたちに、差別の痛みや苦しみ、ふるさとへの想い、そして「人権」の大切さを語りかけます。 | おすすめ |
| F-3 | 未来への道標 ～ハンセン病とは～ ※DVDのみ | H17 | 30 | 一般 | ハンセン病 | 人権侵害の歴史、なくならない偏見・差別。その根底にあるものは何なのか。元民法テレビ記者の藪本雅子さんが、各地にある療養所や社会に出て暮らすハンセン病回復者らを訪ね、その真相に迫るとともに、今後の「人権の在り方」について問いかけます。 |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| G-1 | 未来からのメッセージ （アニメーション） | H1 | 25 | 企業 | 就職差別 | スーパーマーケットを経営する敏夫は、娘の由美子に頼まれ、由美子の同級生・誠一の採用面接を行いました。誠一は成績優秀・人柄も良好なのに、同和地区出身であるために、なかなか就職が決まらないと言うのです。 敏夫は「うちの会社ではそんな差別はしない。」と答えたものの、話を聞きつけた親戚らに止められ、気持ちが揺らぎます。悩みながら眠りについた夜、敏夫は不思議な夢を見ました… | |
| G-2 | ☆ みんなちがってみんないい （インタビュー） | H10 | 30 | 一般 | 人権 一般 | 世界人権宣言50周年を記念して作られたメッセージビデオです。 | |
| G-3 | 誇り高き男 （ドラマ） | H9 | 56 | 一般 | 差別 偏見 | 大手商社に本社採用され、強いエリート意識を持つ新入社員・太田守は、期待と裏腹に地方の一営業所に配属されます。しかも直属の上司は女性…。気を取り直して営業に行った先では、交渉相手としてタイ人の社員を指定され落胆。さらに事務所に戻ると車いすの男性にぶつかり、持っている額縁が割れたのに、掃除係に命じても「自分が悪いのだから自分で片づけろ」と言われる始末。不満を爆発させる太田に、周囲の視線はだんだん冷ややかになり… | |
| G-4 | 世界中のすべての人々のために -世界人権宣言のできるまで- （ドキュメンタリー） ※出演・ハリソンフォード | H10 | 30 | 一般 | 世界人権宣言 | 世界人権宣言誕生の裏側に迫ったドキュメンタリーの日本語版。関係者へのインタビューや、歴史的な資料映像がふんだんに盛り込まれています。 | |
| G-5 | 人権に向き合うための6つの素材 -街に、暮らしに、あなたのとなりに- （インタビュー、解説） | H15 | 27 | 一般 | 人権 一般 | 身近な人権課題の中から、DV、高齢者、障害者、報道被害、HIV感染者、同和問題の6つをピックアップし、当事者へのインタビューや専門家の解説を交えて、生活の中にある人権問題について考えていきます。 | おすすめ |
| G-6 | 心のメガネ曇ってませんか? （再現ドラマ・解説） | H14 | 20 | 一般 | 思い込み 偏見 | セクハラ、高齢者差別、家柄による結婚差別等の事例を再現ドラマによって分かりやすく紹介した上、このような問題の生じる原因が、私たちの思い込みにあることを指摘します。そして、この思い込みをなくすために、具体的にどうすればよいかを解説しています。 | |
| G-7 | 犯罪被害者の人権を守るために （解説） | H15 | 33 | 一般 | 犯罪 被害者 | 犯罪被害者の人権をいかにして守るかをテーマに、犯罪被害者の心理や、周囲の人々がとるべき対応、国や民間団体が現在行っている取り組み等について解説しています。 | |
| G-8 | ある日突然最愛の娘を奪われて （再現ドラマ・解説） ※DVDのみ | H20 | 41 | 一般 | 犯罪 被害者 | 犯罪被害者及びその家族が事件後に感じる思いを、再現ドラマやインタビューを通じて分かりやすく解説しています。 | |
| G-9 | 人権入門 日常から考える10のヒント (再現ドラマと解説) | H17 | 23 | 一般 | 人権 一般 | ある男性が一日に経験した出来事を10の場面に分け、それぞれ人権上、どのような問題点があるかを視聴者に問いかける形式のビデオです。コピーして使えるチェックシートと解説が付いています。 | |
| G-10 | 見えないライン (ドラマ、インタビュー) ※主演・三田村邦彦 | H18 | 55 | 一般 | 格差 社会 | 学閥の支配する会社をリストラされた父親と、短大卒業後、派遣社員として働き、職場で正社員から嫌がらせを受ける娘、父のリストラにより、私立進学校への入学を断念した息子…ある家庭の抱える問題を通じて、現代社会の中に厳然として存在する学歴による差別、学歴による階層化という「見えないライン」を描き出した作品です。 | |
| G-11 | 拉致 -許されざる行為- （ドキュメンタリー） ※DVDのみ | H19 | 20 | 一般 | 拉致 問題 | 北朝鮮による日本人拉致の問題についてまとめたドキュメンタリーです。 | |
| G-12 | ☆◎◇ すべての人に人権が ～世界人権宣言と法務省の人権擁護機関～※DVDは東京法務局人権擁護部のみあります (解説) | H19 | 30 | 一般 | 人権擁護機関の紹介 | 「世界人権宣言」について簡潔に解説するとともに、日本における人権課題及び法務省の人権擁護機関が行っている具体的な取組を紹介したビデオです。 | |
| G-13 | ☆◎◇ あなたの職場は大丈夫？ (ドラマ・解説) ※DVDあり | H22 | 46 | 一般 企業 | 人権 一般 | （短編ドラマ・解説） パート1 女性であることを理由に起こるお酌の強要や強引な誘い等を例に、セクハラは職場組織全体で取り組むべき人権問題であることを解説しています。 パート2 上司の立場を利用したパワハラを例に、パワハラは労働問題であるとともに人権問題であることを解説しています。 パート3 えせ同和行為への対処法を分かりやすく、具体的な例を挙げながら解説しています。 | |
| G-14 | 日常の人権Ⅰー気づきから行動へー女性の人権子どもの人権高齢者の人権※DVDのみ | H21 | 23 | 一般 | 人権 | ■女性の人権・子どもの人権・高齢者の人権◇それぞれドラマ編・ドキュメンタリー編になっています。ドラマ編では、テーマごとに、日常にある偏見について気づきをうながします。ドキュメンタリー編では、女性たち、子どもたち、高齢者たちの生の声を聞いて差別されている人々の心の痛みを伝えます。考え方や行動について、再度、考えることができるものとなっています。 | |
| G-15 | 日常の人権Ⅱ気づきから行動へー外国人の人権障がい者の人権部落差別インターネットでの人権侵害※DVDのみ | H21 | 23 | 一般 | 人権 | ■外国人の人権・障がい者の人権・部落差別・インターネットでの人権侵害◇それぞれドラマ編・ドキュメンタリー編になっています。ドラマ編では、テーマごとに、日常にある偏見について気づきをうながします。ドキュメンタリー編では、外国人、障がい者の生の声を聞いて差別されている人々の心の痛みを伝えます。考え方や行動について、再度、考えることができるものとなっています。 |
| 番号 | 題名 | 制作年 | 時間（分） | 対象 | 種別 | 内容 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| H-1 | 明子のハードル （ドラマ） | H5 | 41 | 中学生 | 差別 偏見 | 中学2年生の明子は、日頃から、一人親家庭であるという理由で周囲から差別されていると感じ、悩んでいましたが、同和地区出身の母親を持つ親友をめぐり学校で起きた事件を契機に、自分自身にも他人を差別する気持ちがあったことに気づきます。そして、親友とともに、差別に負けず立ち向かうことを誓います。 | |
| H-2 | いつも一緒に （ドラマ） | H7 | 30 | 中学生 | 友情 | ふとしたきっかけで、心ならずも親友・みゆきを無視する側に回ってしまった中学1年生の真理子。二人の心の葛藤を通して、心から信頼できる友だちを得ることの難しさ、友情を育てていくことの大切さを学びます。 | |
| H-3 | ☆ 勇気あるホタルととべないホタル （アニメーション） | H2 | 18 | 幼児～ 小学校 低学年 | やさしさ 思いやり | 羽が縮んでいるために、飛ぶことができないホタルが、仲間たちに励まされながら、力強く生きていく様子を描いたアニメーションです。 | |
| H-4 | 山田まりやのJINKEN （ドキュメンタリー） ※出演・山田まりや | H13 | 59 | 中学生 | 人権 一般 | タレントの山田まりやが、第20回全国中学生人権作文コンテスト入賞作品を朗読するとともに、作品が書かれた背景について、本人や家族へのインタビューも交えて紹介しています。 | |
| H-5 | ☆◎ 内藤剛志の中学生トークライブ （ドキュメンタリー） ※出演・内藤剛志 | H13 | 30 | 中学生 | 人権 一般 | 第21回全国中学生人権作文コンテスト入賞者2名がスタジオで作文を朗読し、それを基に内藤剛志と全国から集まった20名の中学生が話し合いを行う…という内容です。朗読だけではなく、入賞者がその作文を書いた背景についてもドキュメンタリー形式で紹介しています。朗読される作文のテーマは「障害者」及び「ハンセン病」です。 | |
| H-6 | ☆◎ あなたの笑顔に会いたくて -私たちのJINKEN- （インタビュー） ※出演・吉井怜 | H13 | 30 | 中学生 | 人権 一般 | タレントの吉井怜が、第22回全国中学生人権作文コンテスト受賞者の中から選ばれた二人の中学生のもとを訪れ、作品を紹介するとともに、本人や家族へのインタビューを通じて一緒に人権について考えていきます。 | |
| H-7 | 『こらッ！』のおじいちゃん （ドラマ） | H14 | 27 | 小学校 高学年 から | 先入観 地域社会との関わり | 小学校5年生の主人公らは、日頃から公園内でマナーを守らない子供達を叱りつけるため、地域住民に「こらッのおじいちゃん」と呼ばれて敬遠されている男性と、ふとしたきっかけで親しくなります。そして、元家具職人である男性と一緒に、公園に置く新しいベンチを作り始めますが、周囲の評判を鵜呑みにした親達はいい顔をしません。そんなある日、公園で、いつものように子供達を注意した男性に、サッカーボールが命中し、男性は大けがをしてしまいます。主人公らは、男性のため、ベンチを完成させようと奮闘しますが… | |
| H-8 | メール （ドラマ） ※出演・三田村邦彦 | H13 | 54 | 中学生 高校生 | インターネット 同和問題 | 高校2年生の主人公は、ある日突然、何者かにより、インターネット上に顔写真や実名入りのサイトを開かれ、「援助交際希望」などの書き込みをされます。そして、その話が瞬く間に学校に広まり、登校できなくなってしまいます。しかし、そんな主人公を、同和地区出身の親友が励まし、支える輪を広げていって、ついにサイトを自主閉鎖に追い込みます… | |
| H-9 | 陽だまりの家 （アニメーション） | H15 | 42 | 小学校 高学年 から | 人権 一般 | 横暴な夫と別れた奈々惠は、ホームヘルパーとして働きながら、拒食症の娘（小6）と二人暮らしを始めました。そして、派遣先の家で、生き生きと暮らす秀子（80歳）と出会い、自分の生き方を見つめ直し、少しずつ失いかけた自信を取り戻していきます。そんなある日、娘とともに秀子の家を訪れた奈々惠は、自宅内で息絶えている秀子を発見します… | |
| H-10 | ☆◎ ハッピーバースディー -命かがやく瞬間- （アニメーション） | H11 | 80 | 中学生 から | 人権 一般 | 母親から精神的虐待を受け、心に深い傷を負った小学校6年生のあすかが、祖父母の励ましに勇気づけられて、人間への信頼を取り戻し、生きる力を育む姿を描かれています。同時に、重度の障害をもつ少女とのふれあいを通して、人間の命の尊さを感じ取っていきます。 | おすすめ |
| H-11 | ☆◎ 人KENまもる君とあゆみちゃん 世界をしあわせに ※DVDは東京法務局人権擁護部のみあります （アニメーション） | H17 | 15 | 幼児～ 小学校 低学年 | 思いやり | 世の中のすべての人が幸せになることを願い、旅をしている心優しい人KENまもる君とあゆみちゃん。ある日、二人が「野菜村」を訪れたところ、不思議な事件が起こります…。 まもる君とあゆみちゃんが村人たちと一緒に事件を解決する過程を描きながら、相手を思いやる心の大切さについて考えるビデオです。 | |
| H-12 | きずだらけのりんご (アニメーション) | H17 | 23 | 小学生 から | 優しさ 正直な心 | たぬきのゲンタは、人間に化けて女の子と友達になったものの、しだいに彼女に嘘をついていることに耐えられなくなってきます。しかし、嫌われてしまうのではないかと思うと、どうしても「自分はたぬきである」と打ち明けられません。そんなある日、嘘を隠そうとしてゲンタがとった行動により、女の子が危険な目にあってしまいます。それを助けるため、ゲンタが選んだ結論は… | |
| H-13 | ☆◎ いのちのコトバ （インタビュー） ※ナレーション黒柳徹子 ※DVDのみ | H19 | 30 | 小学校 高学年～ 高校生 | 命の 大切さ いじめ | ガンで余命宣告をされた男性、3千人以上の子どもの誕生に立ち会ってきた助産師、幼い頃から難病と闘い続けてきた女性…様々な人へのインタビューを通じて、命の大切さ、かけがえのなさについて考えます。また、命を損なう行為である「いじめ」にどのように立ち向かえばよいかについても言及されています。 | |
| H-14 | ☆◎◇ インターネットの向こう側 (ドラマ・解説) ※出演:袴田吉彦 ※DVDあり | H21 | 30 | 中学生～ 高校生 保護者 | インターネットの危険性 | 半年前、いじめ問題を克服したはずのクラスで、「学校裏サイト」を使った「ネットいじめ」や、「なりすまし」による「プロフ」作成の被害が発生した。これを知った担任教諭は、インターネットを利用した誹謗中傷や個人情報の漏えいなど、携帯電話やインターネットが抱える問題点について、生徒や保護者と話し合うことにしたが… |