テーマ別一覧・女性問題関連
| テーマ | 分類 | タイトル | 時間 | 内容 | 対象 | 制作年度 | ビデオ番号 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 女性の自律・結婚差別 | ドラマ | 心ひらくとき | 55分 | 人権って何だろう…。この物語の主人公は、その答えを探るべく「人が幸せになる権利」という視点から、人権問題の取材を進めていくうち、改めて日常の中に見え隠れする差別や偏見に気づくのです。また自分も妊娠という出来事を通して、心の在り方や生き方について考えるようになります。差別や偏見、優しさや思いやりもすべて心の中の出来事です。この映画では、人権を身近なものとして感じるきっかけとなるようにいろいろな人権を描いています。自分が正しいと思っていいることは本当に正しいのか、自分も誰かのことを傷つけてはいないか…。主人公と共に見る人の心もひらいていくことをねらいとしています。 | 一般 | 平成10年 | 47 |
| 女性・高齢者問題 | ドラマ | 風と大地と梨の木と
‐第3章‐
老いの行きさき |
58分 | 夜も更けた牧原家に一人の女性(志津)がツネを訪ねてきた。彼女は「夫(省三)の横暴な振る舞いに辛抱しきれず、これまでの人生を見つめなおしたい」と言い、ツネはそんな志津を受け入れ、信彦に志津が当分の間滞在する旨を告げる。信彦は妻のちえに相談するが、よほどの訳があるのだろうとちえもツネ同様受け入れる。数日経って、省三からの連絡を受け駆けつけた息子の説得にも志津は応じず追い返してしまう。そして、「主人は私という人間を一度も認めようとしなかった…」という志津の言葉にちえは、男社会がつくってきた女性への理不尽な差別に共感し、一緒に考えたいという。女にも男にも一度きりの人生、共に生きるとは・豊かな老いとは。 | 一般 | 平成11年 | 48 |
| ある女性の差別体験の半生 | アニメーション | 天気になあれ | 41分 | 国際識字年にあたる平成3年に、「 ひのでよみかき教室 」の20周年記念として刊行された岸キヌエ原作「みやらけの子もり唄」のアニメ化作品。昭和初期の被差別部落の生活のしんどさに子ども心に負けん気で立ち向かった少女時代・戦争中の悪戦苦闘の時代・そして戦後。復興に取り残された被差別部落の窮状に対して、「この村、これでええんか?」と立ち上がるまでの時代に分けて、被差別の境遇に生きてきた一人の女性の生涯を描く。 | 一般
小学校高学年〜
中学生 |
平成6年 | 49 |
| 女性の人権 | 講演 | 女性の人権 | 40分 | 平成11年7月12日に法務省で行われた「女性の人権」に関する講演会。
(講師:男女共同参画審議会委員長 岩男 寿美子氏)の録画ビデオテープ。 |
一般 | 平成11年 | 50 |
| 子どもの目から見た男女共同参画社会 | ドラマ | 翔太のあした | 54分 | この物語は3部構成となっており、学校・職場・家庭とそれぞれの場面での男女の意識の差を描くことにより未来を担う子ども達に、自ら男女共同参画社会の実現がどのような意義をもつのかを考えてもらい、実現への行動力を育んでもらうことを目的としています。
第一話「らしさって何?」(18分)
改めて男女共同参画の立場で社会を見直してみると、今まで当たり前と思われていたことの中に、おかしいと気づくものが出てきます。男女混合名簿の導入もその一つです。普段何気なく言われる「男らしく、女らしく」という言葉の背景にあるものについて考えてみましょう。
第二話「挑戦」(17分)
今まで男性だけが携わっていた職種へ、女性がどんどん進出しています。救急救命士として勤務する女性を通して、共に働くパートナーとしての男女のあり方について考えてみましょう。
第三話「父ちゃんは変?」(19分)
家庭の中での男女の役割や意義について見つめ直し、男女が互いに相手を認め合い、共に生きる社会を築いていくためには何が大切なのかを考えてみましょう。 |
一般 | 平成13年 | 51 |
| 男女共同参画社会 | 21世紀はみんなが主役
‐男女共同参画社会基本法のあらまし‐ |
23分 | 男女共同参画社会の実現の必要性・基本理念等を解説した広報ビデオです。
(1)男女共同参画社会とは何か
(2)男女共同参画社会実現の必要性
(3)男女共同参画社会基本法成立に至るまでの経緯
(4)男女共同参画社会基本法の5つの基本理念
(5)国の取組み |
一般 | 平成13年 | 52 | |
| 女性の人権・男女共同参画社会 | 今を生きる女(ひと)たち
‐働く母と家庭の選択‐ |
70分 | 家事・育児と社会参加の両立を目指して生きる女性の姿を、国内外の子どもを持つ親や関係者のインタビューを通して描き、男女共同参画社会の推進や女性の人権について考えます。 | 一般 | 平成13年 | 53 | |
| 男女平等 | 男女平等を考える | 24分 | 女性がどのように差別されてきたか、そして女性の社会的地位がどのように向上したかを描き、今日、男女が平等に生きる社会を実現する課題は何か、鋭く問いかけます。 | 一般 | 平成6年 | 54 | |
| セクシュアル・ハラスメント | 概説 | セクシュアル・ハラスメントを考える
‐よりよい職場環境をつくるために‐ |
20分 | セクシュアル・ハラスメントの問題点は何か、どうすればこのセクハラを防ぐことができるのかを明解に解説するビデオです。 | 企業
一般 |
55 | |
| DV・児童虐待 | ドキュメンタリー | あなたを守りたい
‐DVと児童虐待‐ |
30分 | タレントの早見 優が深刻化する児童虐待の実態・女性や子どもたちの人権を守るために働いている人々、女性センターや民間シェルター、子どもの人権専門委員の平 清太郎さんの活躍を紹介しながら、家庭では今何が起こっているのか、その真相に迫ります。 | 一般 | 平成13年 | 64 |
| セクハラ | ドキュメンタリー | 職場のセクシュアル・ハラスメント
‐ジェンダーフリーな組織をめざして‐
(1)セクシュアルハラスメントとは何か
(2)セクシュアルハラスメントを生まない組織に |
20分 | 女性部下をしばしば食事に誘う男性上司にセクハラの嫌疑が！どのような行為がセクハラとなるのか、何が原因となっているのか、ケースドラマを通じて紹介していく。
【内容】
・ケース：女性部下を頻繁に食事に誘う男性管理職
・どのような行為がセクハラとなるのか
・セクハラをめぐる法律・規則
・セクハラをなくすために
「セクハラの基準」「派遣社員の問題」「上司からの誘い」等、戸惑いがちな問題を1つずつ検証しつつ、ジェンダー・フリーな組織をつくる意識のあり方を考えていく。
【内容】
・ケース：新社会人の悩み
・セクハラの基準は相手への配慮で
・管理職・依頼主からのセクハラ
・セクハラを生まない断り方・断られ方
・ジェンダー・フリーな組織をめざして |
一般 | 平成14年 | 73 |
| 女性の人権 | ドキュメンタリー | 女性の人権を考える | 25分 | この作品では、ドメスティック・バイオレンスの被害者の方や、セクシュアル・ハラスメントの被害者の方の実際の体験をお聞きする中から、女性差別の根元にある意識を問います。そして、私達の中にも、こうした意識が根強く残っていないか考えていきます。 | 一般 | 平成14年 | 74
76 |
| DV | （改訂版）根絶！夫からの暴力’04
あなたは悩んでいませんか？ |
30分 | 夫の暴力に傷つき悩む女性が夫と決別する姿をドラマで紹介。配偶者暴力相談支援センターや一時保護施設の役割などを解説しています。 | 一般 | 平成16年 | 82 | |
| 男女共同参画 | 気づくことがはじめの一歩
‐男女共同参画社会を築くために‐ |
24分 | このビデオは、人々の意識の底にある「男は仕事・女は家庭」などの考え方に視点をあて、真に男も女も性別にとらわれることなく対等に認め合い、助け合っていく社会をつくるためには、まず、地域や家庭からそれぞれの意識を変えていくことが大切であることを考えていただくための教材として制作されました。 | 一般 | 平成16年 | 84 | |
| セクハラ | セクハラ相談応対の基本 | 35分 | 心のケアも含めた対応が望まれている相談窓口。
相談者の気持ちを大切に相談応対を進めていくためのポイントを流れに沿って解説していく。 |
一般 | 88 | ||
| 若年層DV | 人と人とのよりよい関係をつくるために | 42分 | 若年層を対象とした交際相手からの暴力の予防啓発教材「人と人とのよりよい関係をつくるために」を使った授業の例を，指導者向けにわかりやすく解説したDVDです。若年層にそのまま視聴させることもできる部分も含めた構成になっています。 | 中学生・高校生・大学生 | 平成21年 | 110 |
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